冯立

我是清华历史系的博士生，按学校安排2015年年初，我第一次做教学工作，这是一门探讨中外古今教育史的课程。

实感自己知识结构之不足，插空补课仔细阅读了一百余种书籍。

我希望依时间脉络，梳理这一阶段中的几本佳作。

1453年，东罗马帝国最后的势力被奧斯曼土耳其人围困在地中海之滨的君士坦丁堡城。

君士坦丁堡既是罗马帝国最后的光辉，也是当时基督教文化的中心，在政治上这里的象征意义远大于其真实实力。虽是罗马人的帝国，但只有来自威尼斯的雇佣兵苦苦守卫，高耸入云的城墙并不能把奧斯曼土耳其的铁骑兵挡住。铁索大海锁名城，即使弹尽粮绝，也有在逆境中始终乐观向上的人群；绝望中也有向他人播撒生命之光的智者。在历史的必然中，弹丸之地的君士坦丁堡迟早会毀于奧斯曼土耳其的攻击下，但历史的偶然性却出现在1453年的时间节点上。这种必然性与偶然性的交织也是历史带给人最大的魅力所在。如何把历史的魅力展现给世人，是好作家的魅力所在，英国作家罗杰.克劳利（Roger Crowley）在他的《地中海三部曲》第一部《1453》中，用酣畅淋漓的笔法，将历史细微处偶然因素与必然因素的微妙转換巧妙排布，多重宗教、多种势力交织的政治地理格局下的君士坦丁堡之战，似乎就在我们眼前栩栩如生。

君士坦丁堡之战后，东罗马帝国灭亡，大量的基督教士逃亡，来到了亚平宁半岛，为文艺复兴运动奠定了文化与教育的基础，西方文化教育史上的伟大革新就此展开。……