王栋祥

【病文入院】

可爱的泥鳅

星期天，爸爸给我捉了几条小泥鳅，让我饲养。爸爸说是为了培养我对小动物的爱心，还为了让我写好观察日记。我可不管爸爸出于什么目的，反正我对养泥鳅很感兴趣。

这些小泥鳅的身子两侧长着像鱼一样的鳍（qí）。它们喜欢自由自在地游泳，小嘴一张一合，十分有趣。

我一点儿一点儿地喂食。它们不像别的动物那样抢着吃，而是远远地观察，直到没什么动静了，才游过来品尝美食。

怎么样？我家的泥鳅可爱吧？

【问诊就医】

这篇习作，层次是清楚的，结构也是完整的。为了表达“可爱”这一中心，作者写了小泥鳅的来历、饲养目的、观察所得以及自己的感受。然而小作者这样写小泥鳅，读者读了不但感觉不到小泥鳅可爱，反而觉得挺沉闷的。这是什么原因造成的呢？你看，王老师和同学们正在议论呢——

泡泡：这篇习作一开头就介绍小泥鳅的来历、养泥鳅的目的，为后文仔细观察泥鳅做好了铺垫，很不错哟！

王老师：看得出来，小作者对小泥鳅很感兴趣，开头不错。不过读罢，总让人觉得小泥鳅可爱的特点不突出。

张敏：那怎么修改呢？

王老师：修改的入手处在于：关注细节，生动描写。虽然文中写了小泥鳅的外形特征，但只写了鳍和嘴，而小泥鳅颜色、表皮质感，用手摸小泥鳅的身子有什么感觉，都应该写一写。

张敏：我知道——小泥鳅的身上覆盖着土黄色的斑纹，用手摸上去非常滑溜。它小小的眼睛像两颗黑色的芝麻粒。我用手去抓它，感觉滑溜溜的。……