杜海平

(绍兴文理学院教育学院，浙江绍兴　312000)



教育选择权：问题、原因及实施策略

杜海平

(绍兴文理学院教育学院，浙江绍兴312000)

[摘要]教育选择权不证自明，但在当下中国具体的实施过程中存在问题，需要分析和应对。究其问题主要表现如下：一是权利主体的选择性理解有异；二是教育政策法律制定存在理解偏颇以及办学方式的等级化和教育内容的同质化矛盾；三是在教育选择权的执行方面存在权利僭越、学校选择性角色不清带来的利益化倾向、以及受教育者选择能力发育不全等问题。究其原因，体制内教育的问题促成教育选择权的觉醒；经济与社会发展为教育选择权的承载提供了保障；个性化的需求为教育选择权的行使注入活力。在教育选择权的实施上，需要在政策层面上加强对制度外教育的引导、规范和管理，发展壮大民办教育力量，积极推动制度化教育改革，为学生选择学校和课程提供条件；在学校层面落实学校专业自主权，在课程文化、教学组织方面突出特色，提供多元选择方案；在受教育者层面培育定向和选择能力。

[关键词]教育选择权；选择性教育；选择性课程；校园文化

“受教育权”是自义务教育以来世界各国公民普遍享受的权利和义务。受教育权是教育权的一种表达层面，是教育资源提供方的单项表述。1968年发生在美国的“威斯康辛州诉约德案(Wisconsin v.Yoder)”[1]事件，彰显了教育权的另外一面：接受教育者的教育选择权(educational choice)。……