李冬梅

摘 要：网络课堂的构建，网络课程的开设，以及网络化学习的进行，是信息化教育发展的趋势。对于如今的高职教师，必须跟上时代的步伐，积极倡导网络教育并进行有效的实施。但现在网络课程在实施过程中遇到诸多困难，主要表现课程资源不完善、实施交互性差等原因，通过分析提出网络课程实施的建议，丰富课程资源、建立严格制度等，使网络课程更能有效实施。

关键词：网络课程实施；实施交互；管理体系

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.08.271

1 引言

通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和称为网络课程，它是信息时代条件下课程新的表现形式。它包括教学目标、以及教学内容和网络教学支撑背景。其中网络教学支撑背景是指支持网络教学的课程资源，应用软件、以及实施在网络教学平台上的各种教学活动。由于网络课程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征，因此它是教师正常教学的延伸与补充。

2 网络课程实施过程中存在主要问题

2.1 网络课程资源不完善

现如今网络技术发展越来越快，网络应用的越来越广、高智能终端让人们越来越依赖于网络，对于高职学生来说，只采用课堂上教学已经不能充分的满足学生对知识的渴求，以及教师与学生良好的沟通。教师需要重新组织教学，把一些网络学习的教学内容发布到网络上，并引导学生合理利用。面对诸多的网络课程，其在当下高校的应用实况及推广过程中存在的问题已引起各界学者及开发设计人员的重视。……