陈丽

摘 要： 高中语文文言文一直是语文教学中的难点，自主学习策略在高中语文文言文中的有效运用更是教师们探讨的热门话题。本文以自主学习的必要性作为出发点，分析了现阶段高中文言文教学中存在的问题，并探讨了高中语文文言文教学中自主学习策略，以期为广大教育工作者提供一些参考和建议。

关键词： 高中语文 文言文 自主学习策略

自主学习一直是我国教育学者探讨的热门话题，培养学生的自主学习能力是深化高中语文文言文创新教学的发展趋势，同时也体现了我国素质教育发展的具体现状和社会发展的具体表现。文言文自主学习与传统刻板的教学模式相比，强调了主动、互动的学习态度和创新自主学习意识的培养，提高学生学习文言文的阅读兴趣，对学生了解我国传统文化具有积极促进作用。

一、自主学习的必要性

新课标下的高中语文对学生自主学习能力的培养具有明确的要求和方向，自主学习对培养学生的积极性、主动性具有良好的推动作用。随着社会经济快速发展，信息网络化时代，学生需要学会转变学习方法和方向，要把所学知识运用到实践中，提高对知识的综合分析能力和实践能力。因此，培养学生的自主学习能力是社会发展和时代进步的必然趋势，也是我国教育体制深化改革的必然要求。

二、高中文言文教学中存在的问题

（一）学生学习兴趣不浓厚

在高中语文文言文教学中，无论是教师的“教”还是学生的“学”，在方法上都存在一些弊端，认为文言文教学的目的是帮助学生应付各种考试，学生是为了应付考试而学习文言文知识。……