李凯

【摘 要】

作文是一项创造性、语言性很强的学习项目，是学生语文能力的体现。在小学作文教学过程中发现，大部分小学生都是惧怕写作文的，因此如何提高小学生写作水平，带领学生走出写作困境，也成为了小学语文老师在教学过程中需要去研究和探讨的问题。笔者结合教学实践，从小学写作过程中存在的“写什么”和“怎么写”的两大问题出发，围绕四个“放开”策略探讨了如何培养小学生的写作能力。

【关键词】

小学作文 作文教学 写什么怎么写

小学是培养学生写作能力的黄金起跑线，重点在于引导学生能够将所听、所见、所想的事物用文字语言表达出来，并培养学生养成良好的写作习惯，为以后的写作打下良好的基础。但是由于小学生年龄小、經历少、积累浅，大部分小学生在写作时都会卡在“写什么”“怎么写”这两个问题上，从而也导致很多小学生对写作产生畏惧感。小学生的想象空间和思维空间是非常广阔的，作为教师要善于开发和利用小学生的这一特点，在日常写作教学中注重放开内容、放开要求、放开指导、放开形式，帮助小学生不断增加写作素材和写作思路。

一、放开内容，让学生知道“写什么”

在小学生学习写作的黄金阶段，“写什么”是敲门砖。写作是一个积累和运用的过程，而小学生的写作技巧和词汇量都非常有限，语文老师要善于引导学生去寻找素材，使学生能够将生活和大自然中的所见所闻转变为写作素材。……