江苏省苏州张家港市南丰镇南丰小学 石菊红



有效积累是提高作文教学成效的关键

江苏省苏州张家港市南丰镇南丰小学 石菊红

【摘 要】

《语文课程标准》中指出：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”在教学设施相对落后的农村小学，要想落实好这一目标，教者要善于发掘生活中的有利素材，引导学生观察、体验、思考生活，逐步积累作文材料，赋作文以生活的气息、生命的灵性，全面提高学生的生活认识水平增强作文创新能力。

【关键词】

农村小学 高年级 作文指导

作文教学是小学语文教学的重要组成部分，是全面提高学生语文素养的有效途径。《语文课程标准》中指出：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”总体来看，农村小学里学生的作文能力较城区而言，存在一定差距。主要有以下几种现象：作文内容生搬硬套，没有真情实感；词汇贫乏、内容不具体；内容枯燥，记流水账。解决以上问题，笔者认为指导学生积累素材是关键。我在作文教学中，进行了一些尝试。

一、从书本中汲取知识

阅读是写作的基础，广泛地阅读，积累丰富的语言，表达时才会“下笔如有神”。……