江苏省清江中学 杨海凤

巧借经典诵读，提升高中语文教学实效

江苏省清江中学 杨海凤

诗意的语文，是每个语文教师都在追寻的境界，在课改的浪潮冲击下，每个教育者都希望自己的课堂充满着诗意的风情，可以真正的做到培养学生的审美情趣和综合实践能力。当前的高中语文教学中，经典诵读并没有很有效的运用，这样就可能会忽视传统文化经典巨大的教育作用。经典诵读不仅可以丰富学生的知识储备，还可以陶冶学生的情操，在内心深处埋下一颗文化的种子，从而让传统文化根深蒂固地影响着每个年轻的生命。多年的语文教学经验告诉我，课堂上的任何一个环节都可以融入经典诵读，这样的教学方式会使学生的学习兴趣在无形中得到增强，还可以使他们心灵得到净化和升华。

一、以诵读导入，提升语文学习兴趣

兴趣是学习的前提，正如鱼儿永远不能离开水。高中语文课程标准中也将兴趣的培养作为了教学的重点目标，而那种只为了一朝成绩的辉煌而埋身于题海之中的教学行为是背离语文教学目标的。虽然受到了应试教育的影响，但是我们仍然不能忽视对于学生的思想道德情操的培养，而诵读经典让学生徜徉在诗情画意的语文世界中，产生学习的兴趣，暂时忘却扰人的分数，获得真正意义上的精神层次的提升。

例如，在《南州六月荔枝丹》一课的教学过程中，我就利用了诵读经典的形式来激发学生的学习兴趣，让学生对这篇说明性的文章产生了浓厚的学习兴趣，利用多媒体为学生播放了《过华清宫绝句三首》这首诗歌，“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。……