“普职融通”怎么“通”

近日，《人民日报》介绍了北京市“高端技术技能人才贯通培养”项目受热捧的情况，引发了业界对职业教育“普职融通”这一问题的思考。

该项目分为高等职业院校招生、中等职业学校招生两种模式。所谓“贯通培养”，是指高职院校人才培养7年一贯制，即“2+3+2”，前2年学习高中阶段课程，之后3年学习高等职业技术学院课程，最后2年到国外本科应用技术学院或者北京本科高校学习，学生可以获得国外或国内的本科文凭；中职学校培养方式为“3+ 2+2”，即前3年在中等专业学校接受基础文化课程和专业基础课程教育，中间2年在市属高校（护理专业为3年）接受高等职业教育，后2年接受本科专业教育。所谓“高端”，具体表现在项目起点高、标准高、目标定位高、教育理念高、投入高等几个方面。比如项目实施学校北京电子科技职业学院就和北京市第三十五中学、德国科隆汉斯贝克勒职业学院、南威斯特法伦应用科技大学、卡尔·杜伊斯堡公益中心共同签署了合作协议，贯通培养“外培班”的学生完成协议所设定的各类准备课程并获得相应的资格证书，就可以进入德国应用科技类大学本科专业学习，市府对此有资金支持。再如北京财贸职业学院承担该项目后，北京市和校方都进行了高投入，先进的教育技术、学校最优的教育资源向新项目倾斜，所设外语课的四成课时由外教讲授；北京潞河中学的特级教师指导该院项目学生的基础教学。……