曹　峰

校企合作模式下高职院校思政课教学改革的谱系建构*

曹峰

校企合作、工学结合已成为我国高职院校公认的人才培养基本模式，高职院校思政课在此背景下应适应人才培养模式的转变，适时进行实质性教学改革，提高教学实效性。为此，思政课应在建构社会化、审美化、人性化基本教学改革理念谱系的基础上，以横向、纵向改革实践的谱系建构为抓手，具体改革课堂教学与实践教学、教师与学生等关系，具体重构教学内容、转变考核评价体系等，最终为高职院校学生的健康成长、全面发展提供一套有效的课程建设与教学操作机制。

校企合作；高职院校；思政课；教学改革谱系

目前，高职院校专业课程在校企合作、工学结合模式上的改革已取得了系列突破性成果，“校中厂”“厂中校”“双基地”等教学改革模式已得到较为成熟的运行。相对于专业课轰轰烈烈的教学改革，作为公共基础课的思政课教学改革则相对滞后，效果也不明显。基于此，笔者认为，虽然思政课有其自身定位和性质的特殊性，但也应该结合课程的特点在校企合作、工学结合模式下进行尝试性的教学改革探索，提高课程在高职院校的适应力、影响力和实效性。本文以校企合作人才培养模式为背景，试从改革理念、横向改革实践、纵向改革实践等角度构建一套立体化的高职院校思政课教学改革谱系，为提高高职院校思政课教学实效性提供参照。

一、改革理念的谱系

思政课的本质定位首先是政治课，同时又是大学生的人文素质课，这两种性质均不应偏废。……