江苏省淮阴师范学院附属小学 李晓云



情理交相辉映 生命拔节提升

江苏省淮阴师范学院附属小学 李晓云

【细节阐述】

一堂成功的语文或者作文说话写话课堂，应情理兼顾，应情理统一，应情理交融。语文教材的范例多是情生理、理化情、情理相融的。理性的参与使教学活动逐渐深化，达到最高境界。因此，在语文作文说话写话课堂中，必然要借助“情”和“理”为两翼，让思绪驭风飞翔，深入其意境，诠释其内涵。

【典型案例一】

二年级下册第9课《母亲的恩情》是一篇文包诗的课文，文章以讲故事的形式，巧妙自然地学习了《游子吟》这首古诗，让学生体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬母亲。课堂中我问：学了这篇课文，你此时最想对爸爸妈妈说些什么呢？用两三句话写下来。几个学生是这样写的：

一生说：妈妈，谢谢你给了我一双眼睛，我能看到五彩缤纷的世界；谢谢你给了我一双能干的手，我能为自己为大家做力所能及的事情。

一生说：我想说，妈妈，你真伟大，在我生病时，照顾我；在我遇到困难时，帮助我。

一生说：我想说，爸爸妈妈，我恨你们，你们天天就知道叫我写作业，写作业，还是写作业，周末就是辅导班，还是辅导班。平时从来不给我看电视，有时间的话就是叫我看书，看书，我没有一点自由，就像是写作业的机器，这样的生活，我觉得一点意义都没有，烦死了！

作为老师的我们，听到前面三个回答，觉得很正常，理所当然，这是老师想要的答案。……