江苏省南京市溧水区第二实验小学 刘 新



复述法在小学语文教学中的运用

江苏省南京市溧水区第二实验小学 刘 新

【摘 要】

【关键词】

复述法 小学语文 运用

在进行小学语文教学过程中，复述法是一种常用的教学方法，它与背诵不同，不需要机械地将课文内容一字不差的背诵下来，却足以让学生达到认识课文和理解课文的目的，因此，对于语文课文的学习来说，复述教学法是一种不错的教学方法。

一、复述故事情节，梳理来龙去脉

小学语文课文中有很多课文都是讲一个简单的故事，要求学生对故事中的基本情节进行掌握，对课文的故事发展线索进行掌握，这些都要求学生对课文来龙去脉有一个基本的认识，为此我们在进行小学语文教学过程中，应引导学生多进行课文故事情节的复述练习，帮助学生很好的梳理文章的来龙去脉。

比如，在讲授“天游峰的扫路人”一节课时（苏教版小学语文六年级下），教师可以这样讲授课文前这样引导学生：“这篇课文讲得是作者与天游峰的扫路人之间进行交流的故事，谁能快速阅读几遍文章，利用自己的方式将整个故事的来龙去脉表达出来，让我们大家对整篇课文有更加深入的认识呢？”教师给学生布置完任务后，学生们纷纷开始阅读课文，在阅读课文时，教师引导大家抓住课文中的几个关键词语，于是有学生找到了以下关键词：“好容易上山—下山时听到声音—与扫路人交流—感慨—扫……