蔡作仁

改进书法教育师资培训之浅见

蔡作仁

落实书法教育的关键在教师。各级教育行政部门都在积极开展书法教师培训，但在培训的形式、内容、时间、对象等诸多环节上，应该针对一线书法教师的实际状况，做到“四个结合”。

书法教育；师资需求；培训策略；

近年来，根据教育部《关于中小学开展书法教育的意见》，各地在开展中小学生写字教学的同时，大力开展对书法教师的培训并取得了一定成效。作为一名基层的教研员，笔者参加并组织过多次书法教师培训活动，接触过较多的一线书法教师，倾听过他们的呼声，深深体会到要改善书法师资的严重短缺、专业水平普遍低下的现状，书法教师培训依然任重道远，其途径与方法也需进一步改进。

一、书法教师培训的现状

落实书法进课堂的关键在教师。与其它学科一样，书法作为我国特有的一种传统艺术，具有其独特的艺术特点和教学规律，因而教授书法课的教师就需要经过专业的训练，具备专门素质，并非一般教师就可以胜任担当的。“要想在中小学普及书法教育，绝不是配备几位书法教师就能解决的；必须对全体教师进行汉字书写培训，尤其是语文教师，必须把字写好、过好书法关。”近年来，面对师资短缺、素养不足的现状，各级教育部门采取了多种措施，对中小学的专兼职书法教师进行了培训。归纳起来，大体呈现以下四种状态。

（一）在形式上，以专题讲座居多。无论哪一级的培训，由于时间的限制，组织者总想在最短的时间内取得较大的培训效益。……