谈小学语文课堂评价语言的魅力

江苏省苏州工业园区方洲小学 丁喜梅

作为连接师生情感、态度、智慧及兴趣的纽带，课堂评价语言很大程度上影响着教学效果和学生综合素养的提高。科学、巧妙地运用课堂评价用语，可以增添课堂活力，唤发学生热情，有利于营造民主、和谐、融洽的教学氛围，使学生能够顺利地完成自我调节，迸发创造性思维的火花，最终促进其语文学习和人格健康发展。新课改实施以来，小学语文课堂教学面貌发生了诸多变化，新的评价理念与评价方法已经逐渐引入课堂，它不仅能激励学生大胆表现，敢于创新，也能指引学生弥补不足，进取向前，为教学水平提升创造了良好条件。本文结合教学实际，对如何发挥小学语文课堂评价语言的魅力展开探讨。

一、实事求是，因人施言

新课标要求对学生要尽量采取激励性评价，从正面加以积极引导，增强学生自信心与积极性。然而，目前很多教师片面强调肯定和尊重，把“很好”“你真棒”“非常对”等评价语言奉为准则，殊不知会混淆学生认知，妨碍其持续进步。因此，教师选择与使用课堂评价用语应讲究实事求是，因人施言的原则，在充分掌握学生心理特点和学习状态的基础上，给予客观公正的描述，既不盲目贬低，也不过分拔高。学生回答精彩、见解独到，要不吝赞美，激发学生自信心与学习兴趣；学生出现错误，或与教师意见相悖，也要正确引导，指出问题所在，帮助学生完成自我认知与自我纠正。……