滁州市地理课程资源开发研究

●安徽省滁州市凤阳县凤阳二中李艳

地理课程资源的开发是基础教育改革中越来越受到重视的课题，地理学科拥有丰富的课程资源，教师要开发地理课程资源，促进新课程改革深化。

一、地理课程资源的内涵

1.课程与课程资源概述。

有关课程的定义有很多，总体来说大致可以分为以下三种:一是“计划说”，这种学说强调“教什么”和“学什么”，即教学计划、教学大纲等；二是“经验说”，这种学说认为课程是学生在学校中获得的经验；三是“活动说”，这种学说把课程视为教育者给学生安排的各种活动。课程资源是形成课程的要素来源以及实施课程的必要条件,是一切对课程和教学有用的物力和人力。

2.地理课程资源的概念。

地理课程资源包括实现地理课程目标的各种因素和条件，是地理课程设计、实施和评价过程中可以利用的一切人力、物力和自然资源的总和。教师、教材以及学校、家庭和社会中所有能够提高学生地理素质的各种资源都是地理课程资源，地理课程资源既是地理知识、信息和经验的载体，也是地理课程实施的媒介。

3.地理课程资源的分类。

地理课程资源的分类就是把众多的地理课程资源按照一定的标准和依据归类到一起，以便更好地认识和掌握它们。按照课程资源空间分布的不同，我们可以把地理课程资源分为校内课程资源和校外课程资源。本文主要根据空间分布，对校内课程资源和校外课程资源的开发进行探究。……