邢春华

摘要：物理是以实验为基础的学科，教学中要充分利用实验可操作性的特点，让学生从中体会物理知识的价值，体悟物理知识的奥妙和乐趣，体验物理知识的实用性。以此来提高学生学习物理的积极性。

关键词：物理实验；价值；趣味；实用

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）03-0074-02

物理是以实验为基础的学科，学生对物理概念的理解和物理规律的掌握都是建立在实验基础上的。我们要努力创设教学情境，充分发挥实验的作用，紧密联系生活实际，激发学生学习物理的兴趣。

一、体会物理知识的“价值”

巧借物理实验，充分体现物理知识的“价值”，使学生觉得生活中时时处处有物理，无论是工农业生产、医疗卫生，还是军事领域各个方面，都离不开物理。

案例一

在“密度测量”实验时，我准备了两组体积都是3cm3的土豆、红薯、白萝卜、红萝卜块，其中一组涂上黑漆。在课上先让学生测出没有涂色一组的密度，告诉学生涂色的一组也是由这几种物质组成的，如何辨别呢？学生的兴趣来了，积极动手，测出了它们的密度并进行比对，然后将黑漆剥离验证自己的结果。同学们都很兴奋，充分体会到了物理知识在生活中的应用。

教学中，巧借实验来体现物理在各领域中的作用。从简单的家庭生活到复杂的自然现象；从原始的人为操作到先进机械自动化；从火药发明到“玉兔”登月等。使学生明白物理在认识自然改造自然、提高人类生活水平的重要性，把学生的好奇心转变为强烈的求知欲，变“要我学”为“我要学”。……