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十英镑,两个人

2016-04-13大卫吉娜

孩子 2016年4期
关键词:组队哥俩奥利

大卫吉娜

哥俩虽喜爱糖果,5英镑也能买一大堆,但一想到是花自己的钱,两人顿时就吝啬起来了。

英国面向5岁孩子的小学预备班,有一个项目是给予孩子真钱去商店买东西,从中学习数学。我们家双胞胎兄弟4岁了,对于1至100内的数字基本认识,20以内数字与实物对应也清楚,对于数字大小有概念但是不懂加减法。虽然小一点,但我十分好奇,他们能不能去超市用压岁钱自主购物呢?

于是,我专门做了个实验。给予奥利和查理每人5英镑现金(相当于50元人民币左右)去商场购物,两人可以各买各的,也可以合起来买一项较大的物品。目的一来是让孩子初步了解钱与实物的关系;二来锻炼数学能力,三来锻炼管理能力——用有限的资金进行优选。

兄弟俩在接到给自己买礼物的任务后简直激动不已,迫不及待地就要往外冲,大衣鞋子都比平时穿得快。一路上,俩人不断谈论着自己的愿望清单,什么蜘蛛侠、消防员山姆、爪子巡逻、恐龙等。

根据兄弟俩的喜好,我划定了这次路线上会依次经过的四个区域,我只负责帮助他们进行价格评估,不提建议。我专门准备了一个购物筐,每到一个区,先把他们看中的商品放进去,最后再进行综合选择。别以为我容易,最后还得把不要的商品一一放回原处呢。到了门口,我做了最后一次提醒:每人只能买价值5英镑的礼物哦。然后就再不干涉了,任由他们自主发挥。

点评:这一规则的制定实则为财商教育的起步,通过带孩子到不同购物区,让孩子初步了解钱与实物的关系。对于学龄前的孩子,可以在家先尝试情景演练,使用玩具钱过家家,然后再给予孩子真实的钱,让他们亲自去实践。平时在与家长购物时,也可以有意告诉他们金钱与实物的关系,慢慢随着年龄的增长从认识金钱过渡到管理金钱。

第一站:巧克力区

超市里,各种包装精美的巧克力蛋实在太可爱,奥利和查理立马就挪不动脚了。我让哥俩看价格,然后用数数的方法试着叠加。他俩每人选择了一个价值2英镑的兔子造型巧克力,让我放在购物框筐,说不能把钱花光。

第二站:儿童书籍区

这一区有许多儿童杂志,内附质量不怎么样的玩具,一份3英镑左右。此外还有一些适合学龄前儿童的Imaginative Play(想象玩法)书籍,根据当下较红的卡通设计,比如蝙蝠侠等超级英雄,会有部分故事讲解,还有主题卡通造型及图纸,每本价值5英镑左右。另外还有成套的游戏书和绘本,正在促销7英镑两本。

哥俩在此区逗留了半天,喜欢的书籍太多了,纷纷犯上了选择困难症。最后,哥俩把《好恐龙》及《蜘蛛侠》两套Imaginative Play书放到了购物框中,每本5英镑左右,另外我也同意他们把一本价值2英镑的《消防员山姆》有声小书放到购物筐里,原因是如果他们俩组队花钱,分享礼物,这样一个小件是可以购买的。

他们最终组队了吗?先卖个关子。

第三站:糖果区

在这个区逗留的时间最短,哥俩虽喜爱糖果,5英镑也能买一大堆,但一想到是花自己的钱,两人顿时就吝啬起来了。最后,购物筐里仅收入了一个价值1英镑的棒棒巧克力。

第四站:玩具区

这个区虽然好东西多,但是贵呀,随便一个就10英镑、20英镑。我心想,在预算内选到满意的礼物估计不容易,闹不好真的要组队。

兄弟俩最爱的还是各种汽车模型,便宜的有超市品牌手掌小车,1英镑就能到手,贵的有诸如迪士尼《飞机》中的弗朗西斯科,这是查理的最爱,比孩子手掌还小的小车就要8英镑,谁叫人家是迪士尼呢!于是,在这最后一个区,哥俩选择了满满一筐的商品,价值60多英镑。

点评:选择的过程对孩子数学能力是一次很好的锻炼,与钱打交道的事情总离不开数学,通过加加减减,衡量取舍,不断与数字打交道,会不断巩固他们的数学推理能力。本次实践,我不知道兄弟俩记清了多少价格,但是他们都非常清楚自己买的东西必须值5英镑。

最终结果揭晓

重头戏来了,奥利和查理要面对满满一筐的心仪礼物,做出最后选择。

我把选择好的商品分类,以便他俩进行更清晰直观的初步筛选。经过商量,初次筛选后,筐里依次剩下了钢铁侠(12英镑)、钢铁侠乐高(9英镑)、兔子巧克力(4英镑)、迪斯尼汽车模型(8英镑)、有声小书(2英镑)、手掌小车(2英镑)、Imaginative Play书(5英镑)、小狗玩具(5英镑)。

我十分好奇,俩人是否会组队?是各选各的还是会选同类型的?是否会禁不住诱惑违规要求妈妈加钱?结果经过商量,俩人决定各自把5英镑花掉:查理买了Imaginative Play书,里面除了故事还有12个人物及情景图纸,他愿意与哥哥奥利分共享这本书;而奥利选择了小狗玩具,坚持所有权和使用权都仅归自己,查理看着眼馋,俩人二话不说又打起来了。

看着这样的结果,我心里一连感叹了数个“没想到”。首先是没想到年仅4岁就能经得住物质的诱惑,没有现场要求加码,看来,一直以来我奉行的“在规则下成长”是正确的;其次是没想到,俩人都能自主做决定,没有犹疑不定,也没有受同伴影响,让我十分欣慰;最后一个没想到,就是双胞胎的喜好风格迥异,他俩选择了完全不同的东西,欣喜他们人格独立之余,我也给自己暗暗做了提醒:不要给双胞胎划等号,不要要求步骤一致,让他们多探寻自己内心的独立人格。

点评:整个实践过程中,贯穿了管理能力甚至领导力的演练,有一定的自我主权,却由于钱数的限制要进行优先选择,然后为最终决定负责——这与大人在工作中管理项目不是一样吗?必须在预算、实践及产品质量上权衡利弊,最后作为领导者下决定。别小看孩子,要想从小锻炼决断能力,在生活中创造机会让他们做选择必不可少。

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