⌾ 吴新军

探讨多媒体信息技术下的初中数学教学

⌾ 吴新军

随着计算机技术的发展，多媒体信息技术也日趋完善。新课程改革的实施，多媒体信息技术手段在初中数学教学中得到了普遍运用，促使了多媒体信息技术与初中数学有机整合，它为学生提供了逼真的教学情境，营造了一个声像同步，能动能静的教学情景，提供了一个探索的空间，促使学生主动参与，充分发挥学生主体作用，从而锻炼思维、激发创造、优化课堂教学。本文就多媒体信息技术环境下的初中数学教学作一初步探讨。

信息技术；初中数学；整合

数学是一门实用性、逻辑性很强的学科。初中阶段的数学课堂教学实践中，教师要重新认识新的教学模式，结合教材中的实际内容，充分利用现代化的多媒体信息技术手段，让学生主动参与到整个课堂的教学实践中来，实现师生互动、生生互动。充分发挥多媒体技术的独特功效，来吸引学生的注意力，激发学生的求知欲和创新意识，进一步培养学生用数学思维的习惯和对数学学习的兴趣。

一、初中数学新教材的基本特点

侧重知识点与实践背景、现实应用的联系。课本中插入了许多生活中的场景，创设了丰富的问题情境，引用了许多真实的数据、图片和学生喜爱的卡通形象。新教材重视知识点的形成过程，很多知识都是采用”问题情境―建立模型―解释、应用与拓展”模式展开。这些有助于学生经历真正的“做数学”和“用数学”的过程，并在此过程中初步领会重要的数学思想方法。……