⌾ 邢秋菊

巧用信息技术渗透英语德育目标

⌾ 邢秋菊

传统的启发式、说教式的德育目标实施起来不免枯燥乏味，教师苦口婆心换来的是学生的表面听从，但内心里却不起波澜。其实德育目标的形式也可以多样。21世纪是网络信息时代，为我们的教学改革提供了契机。我们可以运用信息技术有效地培养学生的语言综合运用能力，同时对德育目标的渗透也会起到画龙点睛的作用。本文将结合自己多年的教学实践谈谈巧用信息技术渗透英语德育目标的几点做法。

信息技术；英语教学；德育目标；优化资源

20多年来，我一直从事英语一线教学工作，我经常会看到这样的现象：学生们抱怨英语越来越难学，厌学、弃学现象屡见不鲜；同行们每天苦口婆心却收效甚微。实践证明，传统的启发式、说教式的德育目标实施起来不免枯燥乏味，教师苦口婆心换来的是学生的表面认同，但内心里却不起共鸣。随着时间的推移和新形势的需要，我深刻地认识到新课程标准中要求我们在教学思路和方法上求实、求新、求变的真谛。21世纪是网络信息时代，为我们的教学改革提供了契机。信息技术在英语教学中的运用能给课堂教学注入新的生机和活力，丰富教学形式，优化教学过程，尤其是交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进我校课堂后，为学生提供了更为丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化课堂教学提供了不可多得的工具。……