⌾ 李芳萍

浅谈新课标指导下的初中语文课外阅读

⌾ 李芳萍

2011年版的语文课程标准，最重要的一句话应该拿出来反反复复地说，这就是对语文课程性质下的定义，“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性实践性的课程。”而课外阅读则是这一实践性课程中的一台重头戏。阅读对于开阔视野，丰富知识，补充体验，增加积累，培养兴趣提高能力，实现人文教育，有着其他任何活动无法替代的作用。在有针对性地阅读，有意识地在积累、感悟和运用中，学生的欣赏品味和审美情趣都会得到相应提高。如何用新课标的理念来审视课外阅读，提高阅读质量呢？

一、营造和谐的阅读氛围

每个学生，都有求知欲望，让学生喜欢课外阅读时间很容易的事，问题是绝大部分的初中学生只是把课外阅读当作是一种消遣调剂，而有一部分的教师、家长把课外阅读看作是提高考分的一种手段，这样的阅读就难以发挥书本应有的作用，体现出阅读的力量。相反，有时还可能对学生“作为人的清醒的意识造成遮蔽”，“可能伤害学生的学习意愿和健康成长”。这种阅读就成了一种有害的阅读。所以，作为教师必须注意为学生的课外阅读营造一种自主、清醒的氛围。

在阅读中，让学生初尝自主阅读的乐趣，感受阅读的魅力这一环节非常重要。我们可以抓住学生对机械的抄写、无聊的练习深恶痛绝这一心理，在经过必要的准备以后，尝试在本该进行的语文训练或考试中宣布到阅览室去读自己喜欢的书，请要求学生把感兴趣的内容摘抄下来，想想自己为什么要摘抄这些内容。……