⌾ 何玉光

信守人本思想 践行素质教育
——学习“生本教育”理念的点滴体会

⌾ 何玉光

生本教育是由华南师范大学博士生导师、广东省教育科学研究所所长郭思乐教授创立的一种教育思想和方式。它是为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育。在生本教育的理论指导下，在素质教育的伟大实践中，作为一名教育工作者，我们必须重新给教育内涵一个恰当的诠释。

一、充分凸现学生的主体地位

1.开放学生学习的时间 拥有时间才拥有学习的主动权。教师要主动把课堂教学活动的主角位置让给学生，把课堂教学活动的时间多分给学生使用，把课堂教学活动的内容多留给学生处理解决，教师做好组织、设计、指导和点拨，主导者要让贤于主体者。

2.留给学生质疑的空间 “学起于思，思源于疑。”著名科学家李政道也说：“学问，学问，要学习提问。”可见，“问”是思维的开端，是创新的基础。现代教学提倡学生主动发现问题，提出问题，学会质疑问难，进而分析和解决问题。但是，并非所有小学生都敢问、爱问、会问。这就需要教师在课堂教学中“以疑为线索，以思为核心”，逐步培养学生质疑问难的能力，使其养成多思善问的习惯。质疑可以激发学生主动探究的意识，提高学习的兴趣和效率，是发挥学生主体作用的重要措施。疑是点燃学生思维的火种。全方位、多渠道培养学生的质疑能力，能使学生从被动学习变为主动学习，进而达到拓展学生思维的目的。……