⌾ 刘清海

探究设计小学语文高效课堂的几点建议

⌾ 刘清海

有效性是课堂教学的生命。什么是课堂教学的有效性呢?我认为，考量有效教学应该要有两个纬度，即教师“有效的教”，学生“有效的学”。当然从本质上来，教师有效的教应然也会达到学生有效学的效果，这两者是有机统一的。随着新课程的实施，素质教育的真正落实正在成为可能。但无论如何改，“有效的课堂教学”还是我们永恒的追求。小学语文教师应如何提高语文课堂教学的有效性?下面就是我对语文课堂有效教学策略所做的探索。

小学语文；高效课堂；建议

一、引言

学校的课堂教学形势不容乐观,尤其是小学中文,语言类基础课程,在教学中,经常出现一些教师没有把握语文学科的本质,忽视了人文的特点,结合新课程改革的错误理解,为了符合新课程改革的要求现代教学手段的滥用导致语文教学处于尴尬的境地:表面似乎很忙,但这是低效的。因此,如何改进课堂教学,提高小学语文课堂教学的效率，下文对此展开简要分析。

二、备课的高效性

1.明确教学目的 备课的首先方针就是明确讲解内容的目的，为一堂课的讲解规划蓝图。教师只有在明确教学目的基础上才可能说有方向向学生传授知识，教学的内容才有迹可循。这样不仅是提高了教师的讲课效率，同时也提高了学生的听课效率。

2.合理安排备课内容 合理的备课内容安排对小学语文的教学来说是至关重要的。……