⌾ 陈宏昭

注重实验设计 提升教学实效

⌾ 陈宏昭

以自身的实验教学经验，从强调科学选材、理清共性处理和差异处理、注重实验结果分析三方面介绍实验设计的有关注意事项，结合实例，让学生探究、分析、掌握每个实验的设计步骤，提高学生自主探索的能力和实验题的解题能，提高学生的生物科学素养。

实验设计；能力培养；教学实效

高考生物卷中，实验题分值约占总分的22%，实验设计是能力测试的首选内容，也是高考命题的一大亮点。2010—2016年全国各地(包括广东省)的高考卷中的实验题可分三大题型：实验分析题型(要求对实验的原理、方法、现象、结论等作出分析)，评价、纠正给定的实验步骤或续写实验步骤的题型，独立设计实验方案的题型。现结合本人的教学经验，谈谈实验设计的有关注意事项。

一、强调科学选材

任何实验，都要先结合题干中的信息明确实验目的和实验原理，然后根据实验要求选择适宜的材料、器材和试剂，并将实验分为实验组和对照组，可以分两组或若干组，每组要进行明确的编号，如用甲、乙、丙或者是A、B、C或者1、2、3等，便于实验的观察、统计、比较和分析。此过程要注意以下两个问题。

1.选材要合理 正确选择实验材料是实验成功的保证。比如，被后人称为“遗传学之父”的孟德尔实际上并不是第一个做杂交实验的科学家，但由于他正确选择了豌豆作实验材料，加上科学的方法，经过多年的努力最终成功得出遗传规律，而前人则因为选材不当而未能成功。……