⌾ 杨淑珍

如何搞好初中数学课堂教学

⌾ 杨淑珍

学习是一种个性化行为。作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。然而长期以来，我们的课堂忽视了学生个性的发展，过多地强调知识的记忆、模仿，压抑了学生的主动性和创造性，最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性，缺乏生命活力。那么面对新课改的挑战，如何让我们的数学课堂真正活起来呢？

一、以学生为主体，转变教学观念

教学观念的改变一定程度上决定了素质教育的质量。而在日常的教育教学过程中，教师很难真正做到转变现有的教学观念。随着计算机教育教学改革不断深入，为了更好地适应时代变化的要求，教师应当改变传统的固有的教育教学观念，对学生进行综合素质培养，真正做到以学生为本进行教学。然而，在传统的教育教学理念中，教师是课堂教学的主体，教师大多采用填鸭式教学，这使得学生失去了学习的主体地位。所以，教师要转变教学观念，必须以人为本，根据学生的实际情况，采用不同的教学方式，培养学生的兴趣爱好，从而改变现有的学习氛围。

二、让学生成为课堂的主人

教育家陶行知先生提倡“行是知之始，知是行之成。”人的能力并不是靠“听”会的，而是靠“做”会的，只有动手操作和积极思考才能出真知。因此，我们不能让学生在课堂上做“听客”和“看客”，要让学生做课堂的主人，动口、动手、又动脑，亲身参与课堂和实践，包括知识的获取、新旧知识的联系，知识的巩固和应用的全过程。……