⌾ 莫春芳

浅谈高中英语高效课堂的构建

⌾ 莫春芳

课堂教学是中学英语教学的主要形式，为了提高教学质量，教师必须在认真备课的基础上，潜心研究教学方法，优化课堂结构，提高课堂四十五分钟的效率，让学生通过教师的指导性学习，获取更多的语言信息，感受语言的魅力，增强教学的有效性.因此，重视课堂教学中的有效性，在教学中就显得尤为重要.本文结合自己多年教学经验浅析如下。

一、高中英语课堂教学低效的现象:

首先，长期以来，教师讲、学生听，笔记记满一大本，成为高中英语课堂教学的主要形式。这种教学形式虽然在知识传授方面有容量大、花费时间少等优越性，但其单一的教学组织形式束缚着学生语言实践活动的全面开展，制约着学生语言运用能力的提高。其次，虽然英语作为学生的second language已经在中国开展了近30年，但整个社会还没有形成说英语、用英语的氛围，这时学生英语课堂学习的效率就显得尤为重要。再有，在我们现实中，受传统教学影响，高中英语课堂教学存在许多不尽如人意的地方，比如教师在课堂上讲的居多，学生思考的较少;师生之间一问一答居多，留给学生探讨研究的时间较少;教师强求整体一致居多，发展学生的个性较少;要求学生死记硬背的内容多，鼓励学生创新较少，这样极易使学生成为语言知识的被动接受者，使不少学生失去学习英语的信心，制约了学生运用英语能力的提高及发展。……