⌾ 应成伟

初中语文课堂进行“美育”教学的探索

⌾ 应成伟

“美育”指审美教育，在初中语文课堂教学中，审美教育对学生的发展尤其重要。语文课是进行美育教育的好课堂，它较之其他学科有无可比拟的优越条件，它以极其丰富多彩的内容为美育提供了得天独厚的教材。

一、依据《课程标准》确定教学目标

《语文课程标准》规定了语文学科的课程性质、语文学科特点、学生学习方式以及初中阶段(七年级至九年级)的总的教学目标、教学要求，为初中语文课堂教学指明了方向。如初中阅读教学的目标有：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。依据《语文课程标准》确定每一课的教学目标，才能使我们的教学设计符合学生年龄、生理、心理特征，才能符合学生认知水平、情感特点。这是语文课堂“美育”教学的前提。

二、夯实“美育”教学的基础

1．关注学生的基础积累 “九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”学习语文是一个长期积累的过程，缺乏一定的积累，则无从进行深层次的阅读。语文学科积累的内容是多方面的：如掌握字音、字形、字义等基础知识，理解词语的结构特点，熟练把握文体特征、语言表达的特点；掌握常见的一般朗读、默读、配乐读、分角色朗读等几种朗读方法，学习理解丰富的思想感情和判断是非观念，为理解和消化新材料中复杂思想感情和新观念奠定基础；……