⌾ 李芳萍

浅析初中语文课堂教学中的情感教育

⌾ 李芳萍

以人文素质培养为切入点进行情感教育，但当今许多语文教师在课堂教学当中，对这点并没有充分地认识到，过于强调语文的工具性，单一灌输知识点，将语文课当成政治课来讲，让学生无从体会语文的真正魅力所在。这当中所遗漏的教育人情味，不是只言片语就能弥补的，长此以往，会造成学生对语文学习兴趣的大量流失，其损失无可估量。白乐天云：感人心者，莫先乎情。在情感教育中，要想感化学生，便要动之以情，在学生没有抵触心理敞开心扉之时，再晓之以理必然会收到事半功倍的成效。注重语文教育中学生人文素养的提高，用浓郁的人情味拉拢学生对语文知识产生兴趣，让语文学习成为一种乐趣，受到学生欢迎。《新课标》对中华民族的精神与优秀文化对学生情操的熏陶十分重视，使学生在浓郁的人文环境中感受、理解国家以及社会、学校对中学生的要求与期望，从而养成良好的行为规范与思想品德。

初中语文课堂教学中融入情感教育的手段与方法从教材入手进行情感教育。教育离开了课本便是空谈，课本脱离了现实便是一纸空文。要达到对学生的情感教育，必须要从教材入手，不断深入理解、挖掘、探索。其实在这些编者精心挑选的课文中，不论任何题材、何种内容、哪种表达方式，其中都蕴涵了作者浓郁的情感表达，是人类对真善美的追求，文中所体现出的人文情怀、社会生活以及所塑造的人物典型，都有其独特的人格、情感魅力。……