⌾权进慧

关于微课与初中英语教学有效整合的几点思考

⌾权进慧

微课，形式上“微”，内容上“精”，整体效果追求“妙”。在中学英语教学中，用好“微课”，可以有效调动学生学习英语的积极性和主动性，进而提高英语教学的有效性。

微课；中学英语教学；应用；开发

随着“微”时代的到来，“一支粉笔 + 一块黑板 + 三尺讲台”的传统教学模式已然不能适应新形势下的教学要求。微课作为一种新型教学方式，已逐渐走进中学学英语教学。它的出现，不仅极大地激发了学生的英语学习兴趣，而且提高了英语教学的有效性。

一、微课概述

“Microcourse”就是我们所说的微课，也称“Mini courses ”，“ Micro-lesson”等。在国外，微课的概念最早由美国高级教学设计师戴维 ? 彭罗斯于2008年秋首创。他认为，微课程以相应的作业和讨论为基础，能和课堂授课取得同样的效果。他将原来一个甚至几个小时的教学视频压缩，转变为几分钟的核心，让学生通过在线学习或移动学习的方式来获取知识。在国内，华南师范大学焦建利老师认为，微课是为阐释某一知识而供学习或教学服务的短小在线教学视频；佛山市的胡铁生老师认为，微课就是按照新课程标准及教学实践的要求，以播放教学视频为主要方式，反映教师在课堂教学过程中各种教学资源的有机结合。

微课与传统课程的不同之处就在于一个“微 ”字。传统课堂最大的缺陷是不能根据学生的特点和水平进行有针对性的教学，导致学生之间的差距越拉越大。微课则很好地弥补了传统课堂的这些缺点。……