⌾ 刘金花 张卫星

信息技术环境下中学老师同伴互助方式的研究

⌾ 刘金花 张卫星

随着信息技术的不断进步，信息技术的发展对教育带来的变化也越来越全面，对教师的教学手段、理念也提出了更高层次的要求。本文主要探析了信息技术环境下中学老师同伴互助中存在的问题以及强化中学老师同伴互助质量的对策。

信息技术；中学老师；同伴互助

一、引言

为了进一步强化我国信息技术教育的不断发展，中学信息技术教师素养水平的提升至关重要，在一定程度上能够有效推动我国教育信息化建设进程。鉴于此，这就需要，我国的教育工作者对信息技术对教学带来的变化进行重新审视，在信息技术的基础上进行教研活动。

二、信息技术环境下中学老师同伴互助中存在的问题

1.同伴互助的展开过分注重形式 现如今，随着我国教育政策的不断改革，大多数的中学学校逐渐对教师自身的发展进行重视，很大程度上增加了校内培训的机会。另一方面，由于教育观念的改变，学校也不断意识到简单的教授式培训难以真正适应学校、教师发展的需要，致使培训的形式也是丰富多彩，然而这些活动很大部分过度的重视形式，单纯的停留在表明活动上，难以真正帮助老师的成长。鉴于此，这就需要学校多加融入激励机制，强化教师活动参与的主动性，让培训活动能够真正意义上帮助老师的个人成长[1]。

2.学校互助合作的氛围不高 众所周知，良好的互助合作氛围是互助合作能够顺利展开的关键，是老师可以在合作中得到知识的必备条件之一。……