⌾ 刘晴选

信息技术与小学语文教学的整合

⌾ 刘晴选

随着信息技术的推广和普及，多媒体教学手段在语文课堂教学中的运用越来越普遍。在语文教学中，恰当运用多媒体教学手段，激发学生学习兴趣，创设情境使抽象的语言具体化，枯燥的内容直观化，深奥的知识浅显化，打破教学内容在时间和空间上的局限性，突破教学重、难点，丰富教学内容。创设了学生自主、合作、探究的学习环境，充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性。

多媒体；思维；语文素养

《语文课程标准》指出：语文课程应注重现代科技手段的运用，使学生在渗透和整合中开阔视野，获得现代社会所需要的语文实践能力。随着信息技术的推广和普及，多媒体教学手段在语文课堂教学中的运用越来越普遍。在语文教学中，恰当运用多媒体教学手段，激发学生学习兴趣，创设情境使抽象的语言具体化，枯燥的内容直观化，深奥的知识浅显化，打破教学内容在时间和空间上的局限性，突破教学重、难点，丰富教学内容。创设了学生自主、合作、探究的学习环境，充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性。

一、巧用多媒体优化教师的备课

1.优化教师对教学素材的收集 在多媒体软件的制作过程中，教师需要多方面收集有关的教学素材，力求做出符合教学实际的课件。例如，我在教授《圆明园的毁灭》一课时，由于圆明园当年的美丽景观都已消失，无法再现，所以为了制作一个合理、有效、完美的课件，我查阅了大量有关1860年鸦片战争的资料和介绍圆明园的文字记载，了解了当时的历史情况。……