⌾ 朱晓黎

浅谈初中音乐教学中合作教学

⌾ 朱晓黎

传统教学中，学生的合作学习往往没有受到重视，教学效果不明显。小组合作学习恰好顺应了音乐新课程的理念，作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，被越来越广泛地应用于以学生为主体的教学设计之中。转变教师的观念，改进学生的学习方式，提高学生的合作意识，对促进学生发展具有重要意义。

音乐教学；合作教学

古人云：“独学而无友，则孤陋寡闻。”所以，当21世纪的新课程走进我们的菁菁校园时，学会共处：自主、合作、探究，就成了学生新的学习方式。它突破了以往以课时结构、知识结构为编写框架的陈旧模式，凸现出关注音乐与人、音乐与环境、音乐与文化、音乐与民族等等之间的关系的显著特点，体现出深刻的人文内涵。在这样一种情况下，音乐课早已不再是单一的“知识传授”和“技能移植”的过程。而是共同的、开放的、包容的、相互合作的过程。本文从合作教学的重要性出发，就如何在初中音乐教学中开展合作教学做以下论述。

一、合作教学的定义与其在初中音乐教学中的重要性

1.“合作教学”定义 合作教学，顾名思义注重师生间的积极参与和团结协作，以学生为中心展开形式多变、形象生动的教学方式，其中包括老师与学生的合作，学生之间的合作，具体操作因实际情况而定。

2.初中音乐合作教学的重要性

(1)有利于优化课堂教学效果。教师与学生之间互相沟通，互相配合，这样才能激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性，为提高教学质量提供一个良好的平台。……