⌾ 汪林松

浅谈初中数学简约课堂教学的探索与实践

⌾ 汪林松

在科技日新月异的今天，数学广泛的应用性日愈显示出其特有的魅力.因此，教师在教学中要遵循学生的认知规律，将知识性、应用性、趣味性和谐地结合起来，充分调动学生的学习积极性，从小就培养和提高学生的数学应用能力。

数学教学；生活实际；工具性；应用技能

数学是人类生活的工具，生活中处处都有数学.在教学实践中，我们要充分利用学生已有的生活经验，从生活实际中引数学问题，让多姿多彩的生活实际成为数学知识的源头，激起学生学习数学的求知欲，帮助学生更好地理解和掌握数学基础知识，运用学到的知识解决实际生活中的数学问题，真正达到学以致用的目的.

一、创设生活情景，激发学习求知欲

在课堂教学中，创设生活情景已成为数学教学中的重要环节.生活中到处有数学，关键是教师是否善于结合课堂教学内容，去捕捉“生活现象”，采集生活数学实例，为课堂教学服务.当然，有些情景不能真实地在课堂中展现出来，但学生在日常生活中已经经历过，所以教师在创设情景时，可以通过创造性的活动，选择贴近学生生活实际的材料，把生活情景模拟出来，让学生亲自体验，让学生在活动中、在现实生活中学习数学，帮助学生搞清较难、易混的内容，使他们感到亲切、易懂、自然.

在定理的教学中，可结合生活实际创设问题情境，引起学生原有的数……