⌾罗卫东

初中物理教学有效性建构略谈

⌾罗卫东

新课改物理教材提倡教学方式的多样化，要求课堂教学有效化，要让学生体会到物理课堂的乐趣，学习到物理的精髓，还要把知识运用到生活中去，这是新课改的核心所在。这里我将结合初中物理课程的有效教学的策略建构，探讨怎样将初中课堂打造得简单有效，如何让学生更好的体会到物理的乐趣。

初中物理;课堂教学;策略;探讨

一、课堂有效教学的重要意义

现在的教材相较以前的教材来讲，有以下特点：一是教材的结构体系设置更加的合理，教材内容整体的编排顺序不拘泥于物理知识的逻辑顺序，像八年级上学期学习简单的声学、热、光等物理现象，八年级下学期力学基本概念和规律，九年级时就学习抽象程度较高的简单机械、能量、电学等有关知识;二是教材关注从具体到抽象，从特殊到一般的认识过程，这种过程符合初中生的认知过程，并且更注重插图的使用，使学生能更好地学习物理知识。

课堂教学的有效性主要是指通过课堂的教学使学生获得知识，并综合发展学生的认知能力，来培养学生正确的情感态度和价值观。具体内容包括：让学生学到知识，从对知识的懵懂到有效地掌握所学知识;让学生对所学课程从不接受到接受，喜爱所学课程并产生浓厚兴趣;培养学生正确的学习态度，让学生从被动学习到主动学习，学生学习能力的进步不仅仅是对所学知识的掌握，还有通过对课堂的学习能获得综合素质的提高，进行全面发展。……