⌾ 徐春丽

初中化学学困生学习现状及转化措施的个案研究

⌾ 徐春丽

学习困难是我国也是当今世界学校教育中一个普遍存在的问题。学困生在各个年龄段都有一个相当稳定的比例，各国报道数字不尽相同。学困生问题已成为全世界关注的热点问题之一。在我校的初中化学教学中，也有一些学生智力正常但学习效果低下，达不到国家课程标准规定要求的化学学困生。学困生的这种状况若得不到及时有效的改善，会导致学生成长过程中的一系列连锁反应，素质教育就难以全面开展。因此，研究化学学困生的现状，探讨化学学困生的转化措施就具有十分重要的现实意义。我对我校的化学学困生现象予以了关注,依据化学学困生的基本特征，对学生的课堂学习表现和化学作业进行详细的记录，以形成性测试和期中考试成绩作为依据，确定了长期不能达到课程标准要求的25名学生作为化学学困生。本次调查结合了杜玉祥教授与郑日昌教授编制的有关调查诊断表，对化学学困生进行了问卷调查和访谈。共发出问卷25份，收回问卷25份，调查问卷回收率100%。

一、初中化学学困生现状调查结果及分析

1. 学习兴趣调查情况统计 大多数学生对化学实验比较感兴趣。对化学的学习兴趣偏低，只有16℅的学困生愿意在化学学习上积极主动努力，喜欢学化学的人数比例约为32℅. 由于部分学困生对化学缺乏兴趣,也不喜欢上化学课,导致成绩差,而成绩不好又是导致对化学没兴趣的一个原因,从而形成恶性循环。……