⌾庄贵德

中学地理教学中如何实现学生有效参与的初探

⌾庄贵德

在狠抓素质教育的今天，中学教育地理教学模式，仍然传统守旧，为此，特提出中学地理教育教学应该大力宏扬让学生有效参与教学，最终实现教育教学稳步提高，让新世纪的教育再创辉煌。

中学地理；教学；有效参与

地理学是一门综合性的学科，在全面推进素质教育，强调全面发展的今天，在“应试教育”向”“创新教育”转轨的过程中，仍存在“传统教学”的模式，大大缺乏学生有效参与的时间与空间，严重影响学生的主体作用，阻碍学生智力的正常开展和心理健康发展，不利于学生素质的提高。通过地理课堂中教师和学生的双向行为，师生的共同努力，确立学生主体地位，从而实现学生有效参与，让学生主动积极参与性得到满足，从而达到提高地理教育教学质量。

一、有效参与的程序与步骤

1.有效参与的程序 有效参与是教师学生求知欲、参与性强，不满足于被动安排、灌输，乐于和教师共同参与学习的特点，教师精心设计教学过程，确保学生参与的时间与空间；创设问题的情景，诱导学生主动参与改变教法，激发学生的学习动机；创建新型的师生关系，做好学生的“引路人”。让学生充满学习的信心，从而使学生参与得到满足，达到教学效果，教学质量稳步提高。

2.有效参与的步骤 地理课堂教学是实施学生素质教育和培养学生有效参与的关键所在。要培养参与能力，必须充分发挥学生主观能动性，引导他们有效参与中学地理教学，充分发挥潜力。……