⌾ 赵先军

初中化学小组合作的困惑与反思

⌾ 赵先军

随着课程改革的深入，在化学教学中我们越来越关注学生在学习过程中的情感体验，重视学生之间和师生之间的交流与合作。小组合作学习是实现上述目标较为有效的学习方式。就新课程下化学课堂中采用小组合作学习方式的具体教学中遇到的困惑及反思进行阐述。

化学；小组合作学习；困惑；反思

小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。小组合作学习是新课程积极倡导的有效学习方式之一，然而我在实施时总感觉“心有余而力不足”，出现这样、那样的问题，几年来我在化学教学中曾尝试过许多做法，以便能促进优秀生和“学困生”的合作，更好地培养学生的自主能力，由于多方面的原因，课堂教学中曾一度出现了比较混乱的局面，如在小组活动中优秀生包揽了活动的全部内容，而学困生看热闹、捣蛋。小组交流时，也只是小组长起来交流，自然不代表其他人的观点。这样，不但不会面向全体，久而久之，还会进一步造成更多的学困生，成绩出现了两极分化。反思自己的小组合作学习，我认为还有以下几方面的困惑：

一、形式单调，缺少合作意识

如今的合作还主要停留在形式上，没有真正的讨论和合作，没有发挥小组合作的优势，其学习结果不能完全代表本小组的水平。……