浅谈托班幼儿敏感期的有效引导

2016-04-13黄丽娜

中学课程辅导·教学研究 2016年26期

⌾ 黄丽娜

浅谈托班幼儿敏感期的有效引导

⌾ 黄丽娜

随着二十世纪初，蒙台梭利提出了儿童发展的“敏感期”后，越来越多的教育家和教育机构关注到敏感期对于儿童心理发展的重要性。针对2-3岁托班幼儿情绪情感、语言、动作、规则四个敏感期进行研究，从培养积极的情绪情感、规范的语言表达能力、良好的动作能力以及规则意识四个方面对托班幼儿进行有效地引导，让幼儿的心理能够在关键期中正常地发展。

托班幼儿；敏感期；引导

“敏感期”是意大利教育家玛利亚?蒙台梭利早在1936年《童年的秘密》一书中就提出的一种儿童发展的规律。蒙台梭利认为，在童年期，儿童的各种心理机能存在着不同的发展关键期，教育要与儿童发展的敏感期吻合，以此作为对幼儿进行教育、引导和帮助的参考，促进幼儿的心理正常发展。“正是这种敏感性，使儿童以一种独特的、强烈的方式来对待外界事物。在这一时期，他们对一切都充满着活力和激情，能轻松地学会每样事情。”因此，各幼儿园也越来越重视2-6岁幼儿的敏感期分别表现在哪些方面？应该如何对其进行有效地引导，让幼儿的心理能够在关键期中得到事半功倍的发展效果？我们通过一个学期以来，对于2-3岁刚入园的托班幼儿情绪情感、语言、动作、规则四大敏感期进行了研究与引导，取得了较为可观的效果。