⌾吴玲洁

(作者单位：江苏省苏州高新区实验初级中学 215011)

用课堂之美 补感恩之失
——也谈思想品德课中学生核心素养的培养

⌾吴玲洁

由于社会不良风气的影响，中华民族的传统精神与美德受到一定冲击，学校教育也面临许多困惑，部分中学生存在感恩意识淡薄、传统美德缺失倾向。思想品德学科要牢牢把握课堂这一教育主阵地，培养学生的感恩品质，发展学生的核心素养，塑造高素质人才。

思想品德课；核心素养；感恩教育；道德；实践

核心素养，是目前基础教育改革不可避开的话题，众多国家把强调“国民核心素养”的课程发展视为国民教育的DNA，如德国的“关键能力”，法国的“共同文化”等等。对于中国学生的核心素养培养，则强调“必备品格和关键能力”，践行社会主义核心价值观，落实立德树人的根本任务，就必须强调社会责任，强调诚信友善。

思想品德课作为一门特殊的人文学科，在培养学生人文素养上有着其他学科无法替代的特殊作用。作为思想品德教师，笔者尝试从传统文化、美德、中国精神入手，着力研究，深入挖掘，从而逐步促进学生核心素养的发展。本文就课堂的另类声音、家校联系中发现的感恩缺失现象，结合思想品德学科阵地建设，抛砖引玉，引发同仁对思想品德学科中核心素养培养的关注和讨论。

一、缘起与思考

当年热议的90后已经逐渐走向了工作岗位，00后正式成为初中教师关注的对象，在他们身上，感恩之情缺失存在着一定的覆盖面。……