⌾何玉

(作者单位：贵州省道真仡佬族苗族自治县河口乡河口学校 563518)

浅谈初中英语教学中的美育渗透

⌾何玉

在英语教学中，通过渗透美育，促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣，以美求真、以美激情、以美促学、以美育人，让学生受到美的熏陶，同时也把英语学习变得生动、活泼而有实效。

英语教学；感悟美；体验美

语言是思维的载体，是人类最重要的交际工具，是人类文化艺术的结晶。英语语言自身所蕴涵的韵律、节奏、交际功能、文化底蕴就是艺术的具体体现。现代英语教材大多数课文都选自经典文学作品，课堂教学的主旨之一是对这些课文进行赏析，可普通的英语课不同于文学选读课，语言、篇章、结构也是课堂教学的重点。因此，课堂教学方法无论是纯文学的分析研究，还是教育功能；无论是语言倾向，还是文学倾向；无论是教师个性，还是学生个性，它们不应该是相互对立的，而应该是总体教学中的各个侧面，都要在教学过程中或多或少地受到不同程度的观照。文学作品的美学欣赏力大多是在阅读中培养起来的。通过对课文的欣赏，使学生走进语言艺术的殿堂，并真正感兴趣，学会对课文的理解、同情，从中获得美感启迪。

在课堂教学中，侧重点应放在“赏”字上，分析是为了更好地欣赏，根据从感性认识到理性认识的规律，先要让学生对每一篇课文有一个概念，即预习过程。在预习中，对于课文中的一些民族的文化历史背景的语汇给予注释，或要求学生网上查阅资料是十分必要的。……