⌾杨俊

(作者单位：江西省宜春市第一中学 336000)

高中生物新课程理念下如何促进学生的能力培养

⌾杨俊

课程改革明确指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”那么，如何在生物教学中落实新课程理念，培养学生的能力呢？

学习是人的生命内涵的充实与扩展的过程。我们希望我们的生物课堂能展示一个完整的生命，因而我们需要注重我们的课堂教学设计，设置合理的问题情境，引导学生进行科学探究，使得生物课堂能真正达到促进学生全面、和谐、主动、自由和充分发展之目的。

一、注重教学设计

注重教学设计，我们首先要关注教什么，这在任何时候都要比“怎么教”重要。为此，教师对教学内容要有独立的、艰苦的探索过程，教师要对新教材做深入的阅读，与文本进行愉快的对话，教师要做新教材的知音。同时，我们还要关注不教什么，这往往要比“教什么”更难。而教师在新课程理念的指导下开展教学设计，则可能有效地解决如上问题。其次，我们还要关注“怎样做”的问题。我们应根据学习内容、学习者的知识背景与学习特征，学校现有条件等，合理选择教学模式与学习策略。注重学习情景的设计，要真正理解新课程的自主探究、合作学习的课程理念，但也必须注意，不要纯粹为了一种模式而开展教学，自然互动毕竟要比机械的形式上的互动更重要。……