⌾仇美乐

(作者单位：甘肃省宕昌县将台中心小学 748500)

新课标实施中在小学英语课堂上如何对学生进行评价

⌾仇美乐

新课标实施中评价学生的目的不再是筛选学生而应是激发学生，使学生迸发出学习的火花。因而评价学生不能再以单一的学业成绩为标准，而应从多方面、多角度、多层次去评价学生。

一、站在教师的角度来评价学生

1.从课堂学生的参与意识来评价学生 由于新课标在教育理念上与传统教学完全不同。传统教学的目的是为了选拔学生，故而学生在课堂只要被动地接受知识就足够了。新课标更注重学生的学习过程和学生运用知识的能力，因而学生在课堂上不再是死记和机械地训练，而是注重如何获取新知识的能力。这就要求学生要积极地参与到课堂教学的每一个环节：课堂小组合作学习、课堂提问、课堂回答问题的积极性、课堂上动手动脑频率、对课堂实验做出猜想和假设的能力、与同学交流的能力，这些都是评价学生学习的能力的一些参考。

2.运用语言的多样性进行课堂评价 恰当的课堂评价语言是学生学习的“兴奋剂”，它能使“学困生”看到希望，使优秀生得以发展。在课堂上，每个学生的表现都不一样，我们平时就根据学生不同的表现做出不同的评价。例如，对于表现的不够好的学生，就鼓励他：“You are good try！”对于表现一般的学生，就肯定他：“Good！ You are right！”对于表现更好的学生，就赞美他：“You are great！”对于有出色表现的学生，就对他说：“You are excellent！”当学生得到一般的评价时，他会更积极的参与课堂活动，争取得到更好的评价；……