⌾谢江山

(作者单位：广东省深圳市龙华中学 518000)

人本化班级管理对初中生的心理发展影响

⌾谢江山

在千变万化的信息时代，传统的班级教育管理已经不适应现代的要求了，“以学生为本，以学生的发展为本”为原则的人本化班级管理哩念的提出正符合现代社会的要求。人本化班级管理是什么呢？人本化班级管理如何开展才算理想呢？它对初中生的又有何影响？

人本化班级管理 ； 人本化班级管理的开展 ； 人本化班级管理对初中声的影响

在中国五千年的悠长历史，传统的班主任班级管理一直是教育管理工作的主要组成部分。传统的班级管理工作的主要特征是它不是从学生本身、从学生的需要和学生自身的发展出发的，而是以班级管理作为一种外部力量，强调它对学生行为、思想的约束，强调班级管理对学生的驯化，以使学生无条件地机械地按照班级管理的要求行事，学生在管理制度面前是被动服从的。我们称这种班级管理为无人的班级管理。迄今为止，这种无人的班级管理在现代依旧非常的严重。这既不符合现代社会所要求的人本观念的大趋势，也不符合班主任进行管理工作的本体性特征，它成为阻碍现代教育进一步发展的严重障碍。

无人的班级管理是与传统社会中落后、保守和等级化的社会建制相适应，随着现代社会的发展尤其是市场经济秩序在我国的逐步确立，无人的班级管理失去了其赖以存在的社会基础。……