⌾王芳

(作者单位：新疆生产建设兵团第六师新湖一中 830000)

(作者单位：辽宁省大洼县高级中学 124200)

高中化学课堂提问艺术

⌾王芳

课堂提问是课堂教学过程中的重要形式，是师生交流、互动的纽带，是开启学生创新闸门的按钮。正如我国著名教育家陶行知先生指出：“发明千千万，起点是一问。”在提倡高效课堂的今天，我们更要注重课堂提问艺术，“问”出学生的兴趣，“问”出学生的思维，“问”出学生的创新，“问”出学生的能力，“问”出课堂教学的高效。

化学课堂；提问艺术；疑问

一、创设有效的课堂提问情境

化学教学中，课堂提问作用显著。但是，并不是所有的情境都适合老师提问问题的。在不恰当的时机提出问题，不但不会激发同学们的学习激情，让同学们更加好学，反而会引起同学们对化学课堂的反感。因此老师在化学教学的过程中，应该选择合适的课堂提问情境，把握住合适的提问时机。比如在学习新的课程前，可以提问一些关于引出新课程的问题，引起同学们对新课程的兴趣。在教授《苯》这一节课时，先问一下同学们对这种苯的了解，举出几个比较常见的苯的例子。很多同学首先想到的是甲苯。在日常生活中，甲苯利用率比较高，比较“出名”。然后，再把握时机，提出其他的几种苯及其在生活中的主要用途。

老师在备课、制作课件，制定课堂计划时也应主动创设合适的契机，向学生提问问题。比如搜寻一些比较执行的事件(如上世纪八十年代引起巨大轰动的“水变油”骗局)，然后向同学们提问这些事件的成因。……