⌾高娟

(作者单位：青海茫崖石棉矿中学 816401)

浅谈如何在小学语文教学中培养学生的口语表达能力

⌾高娟

语言作为一种思维工具和交际工具,始终伴随着小学生的生活、学习、活动等各个过程,也是小学生获得信息的重要途径之一。有目的、有组织、有计划的进行语言教育，培养和发展学生的语言表达能力,不仅能有效的训练学生的逻辑思维能力、人际交往能力、辨别是非的能力、创新求异的能力，而且同时发展了学生科学、艺术、道德等方面的综合素质。

一、增强学生的自信心,鼓励学生踊跃

表达在进行口语表达训练时,小学生往往发言不够积极,不敢说。究其原因,一是怕说不好,同学笑话、教师批评,会丢面子,缺乏说的自信心;二是学生的说不能及时得到老师正确而恰当的评价,严重挫伤了学生“说”的积极性。因此,在进行口语表达训练时,教师要面向全体,因材施教,鼓励学生积极发言,使每个学生都有表现的欲望和表现自己的机会,都能体验到成功的愉悦,帮助学生树立“说”的自信心。在学生“说”后,教师应以鼓励为主,及时评价,对说得好的同学表扬优点,指出不足;对说得不好的同学也不能讽刺挖苦,而应肯定他们敢于大胆发言的勇气,使学生生活在良好的主动学习、积极讨论、乐于表达的氛围之中。“雄辩是银,倾听是金”,学生旺盛的口头表达欲望经常保持,就能养成大胆发言的好习惯,思维的能力也会不断提高。

二、创设良好的语言环境，使学生敢于表达、乐于表达

我们都知道，大部分小学生喜欢听别人说，自己也很乐意说，在他们和同龄人玩耍时，在与爸爸妈妈或者其他亲人交谈时，往往能无拘无束地讲自己的所见所闻。……