⌾宗小萍

(作者单位：宁夏银川市回民中学 750000)

创设快乐的音乐课堂，挖掘学生的表演潜能

⌾宗小萍

在音乐教学实践中，音乐课堂是一个特殊的舞台，在传授音乐知识的同时，音乐教师应该加强学生表演意识的培养，在教学实践中，我从以下活动中挖掘学生表演潜能：一、课堂上用课前“5”分钟表演和期末音乐会，激发学生的自信心；二、为音乐创设情景，挖掘学生空间想象力；三、用“师生互动，集体表演”的形式,激发学生表演意识；四、用合唱的形式，挖掘学生的表演潜能。通过以上方法，充分发挥学生的特长，全面提高他们的各方面能力。

音乐的本质功能是审美，音乐教育是审美教育，学校音乐教育，应注重培养学生的审美意识、审美习惯、审美观念。[1]在音乐教学实践中，我认为音乐课堂就是一个特殊的舞台，在传授音乐知识的同时，我们音乐教师应该加强学生表演意识的培养，充分发挥他们的特长，挖掘他们的潜能，激励他们的自信心，丰富他们的想象力，改善他们的精神面貌，使学生充分体验到各种音乐形式给我们带来的美和丰富的情感，从而真正达到用音乐艺术美去陶冶情操、启迪智慧。

一、利用“课前5分钟”和期末班级音乐会，激发学生的自信心，挖掘学生的表演潜能

初中生正处在生理、心理发育的半成熟时期，不再像小学生那样天真可爱，爱回答问题，他们开始在意别人对自己的看法，很多音乐活动不愿意参加，怕完成不好被同伴耻笑。……