⌾张军

(作者单位：河北省邢台市第七中学 054001)

科学探究教学模式在高中物理实验课中的运用

⌾张军

河北省十二五规划重点课题：课题名称：科学探究教学模式在高中物理教学中运用的研究，编号11040758。

随着新课程改革的广泛开展，科学探究的教学模式被广大教学工作者积极实施。本文作者根据自己的教学实际，就在高中物理实验课中的运用以及应该注意的问题进行了简单的论述。

探究教学；高中；物理；运用

高中物理新课程标准中，明确指出：科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一；知识源于实践，始于观察。实验是物理课程及教学的显著特点，物理实验作为一种特殊的实践活动，是研究和发展物理的基础，许多物理问题都是由实验引发的，它是高中物理教学中的重点和难点。科学探究的模式符合新课程的理念，是优化课堂教学结构，提高课堂教学效益，促进学生全面发展的有效教学模式，在新课程的背景下尤其值得广泛推行。近年来，我们在不同实验教学的实践中，有侧重点地对科学探究进行了一些探索和研究，形成了一些认识，取得了初步成效，也积累了一定的经验。本文就在高中物理实验教学中如何让学生体验科学探究的过程方面，发表自己的拙见，以期抛砖引玉。

一、科学探究模式的实际运用

1.创设情境，奠定实验探究基础 高中物理是一门实验学科，与人们的生活联系紧密。创设问题情境、多媒体情境、生活情境等，引导学生互助合作与实践探究，从而展开高中物理探究式实验教学过程，不断拓展与完善学生的知识网络，让学生探索出新知识与新方法。……