⌾赵锋

(作者单位：贵州省遵义市湄潭县湄江高级中学 564100)

高中数学教学存在的问题及对策

⌾赵锋

高中数学新教材增加了一些新的内容，难度也有所提升，给教学带来了新的挑战.本文结合教师在旧大纲版教材教学过程中存在的问题和应对的策略提出一些看法.

新课标;高中数学;课堂教学

一、当前数学教学存在的问题

1.激发学生学习的兴趣不够 新课标人教版教材有必修、选修、选讲和分模块教学四个模块，高一阶段就要完成四个模块的教学.教学内容多，时间紧，几乎每节课都要学习新的内容，而且教师受原来大纲版教材的影响，又再补充一些内容.比如在讲集合时补充了不等式的解法，无形中又增加了内容，为了节省时间，教师的教学导入也免了，整节课几乎都是教师在讲学生在听，这样的模式往往忽略了学生在学习中的主导地位，学生总是被动学习，导致课堂学习效率不高.

2.对课堂教学的掌控不好 笔者近年来参加了一些课改培训，听了不少示范课，课堂气氛似乎非常热烈，学生一下拍手鼓掌，一下喊“太棒了”“好”，或做游戏或分组讨论.教学实践中，有些教师的课堂教学也设计有游戏、分组讨论等教学环节，但课堂秩序混乱，一发不可收，没有教学效果，白白浪费了宝贵的课堂时间.如果教师在设计教学活动时没有考虑自身的特点和学生的实际情况，没有对课堂可能出现的风险进行预测和应对.一旦采取分组讨论、游戏等教学活动，就会产生易发难收的局面.比如，教师为了营造轻松的课堂气氛，教学《概率的定义》时设计分组进行。……