⌾彭华阳

(作者单位：江西省玉山县樟村中学 334700)

启发式教学法在高中语文教学中的运用

⌾彭华阳

本文主张在教学中启发学生的思维,这不仅符合社会发展的需要,更是符合学生自身发展的需要。通过这样的教学工作,教师与学生的教学活动在思维碰撞中展开,不仅活跃了学生的思维,也提升教师的思维能力。

启发式教学；语文教学；新课改

在高中语文课程的教学中,教师要注重对于学生的引导与启发,要教给学生正确的文本的理解与解读方式,让学生在有效的教学启发下能够更好的进行独立思考与自主探究,这样才能够提升学生的自主学习能力。启发式教学在语文课程的教学中有着很大的发挥空间,教师要不断转变自己的教学观念与教学模式，尤其是要允许并且鼓励学生从不同的角度与层面来思考问题,这样才能够促进学生各方面能力的发展与提升。

一、高中语文教学存在的问题

1.学生:语文意识淡漠 很少有学生重视语文。如果不是因为语文是高考科目,它的地位将更受轻视。不管是“大综合”,还是“小综合”;无论是文科班,还是理科班,对语文的态度基本上没有什么变化。语文课是他们用来调节休息的时间,可以睡觉、看闲书,也可以做其它几门功课来不及做的作业。在他们的心目中,语文课听不听、学不学都无所谓。一方面是因为即使听了、学了也没什么进步,或进步不明显;另一方面,是因为一种“共识”--高考要得高分必须抓好数学和外语,特别在文科班,数学和英语几乎成为了高考能否成功的关键。……