⌾何华龙

(作者单位：贵州省遵义市湄潭县马山中学 564100)

浅析初中语文中的外国文学作品教学

⌾何华龙

我国的初中语文教材建设曾经经历了一个漫长的自我探索、反思、完善的过程。新中国成立伊始，中小学语文教育刚迈入正轨，变爆发了十年浩劫。1978年文革结束后我国采取拨乱反正政策，语文教学终于进入了快速发展时代。然而上世纪八、九十年代，中学语文教材的内容和体系都有许多不足之处，无法适应各方面都飞速发展的当代社会。这时关于语文教学方面的各种论调由此产生，进而演变为一场基础教育的全面改革。因此，新世纪初诞生的全新版教学大纲提出：要扎根丰厚博大的中华传统文化，从民族文化中吸收养分，尊重文化多样性，加强外国文学教育，培养学生的人文素养和多元文化素养。

一、初中语文外国文学教材现状

20世纪二十年代，外国文学作品被编入我国中学语文的教材，距今已有100多年的历史。1920年，商务印书馆发行第一套中学语文白话文教材——《白话文范》，其中选用了4篇外国文学作品，由此，我国的中学语文教育中出现了外国文学。建国之后，我国语文教材编纂者不断探索研究，历经坎坷，始终坚持外国文学作品必须在教材中占据一定分量，并逐渐提高其比重。进入90年代后，我国加快了语文教学改革的步伐，外国文学教材的数量明显增加，国别、体裁、题材、风格流派等也更加丰富。从单纯的文学作品拓展到科普读物、社会伦理等各个方面，由单一的苏俄、东欧文学发展为世界各国文学，且更加偏重于十九、二十世纪的选文。……