⌾周春玲

(作者单位:浙江省临海市外国语学校 317000)

浅谈初中英语教学中中英文化意识的渗透

⌾周春玲

主要通过对中、英两种不同语言文化差异的分析和比较,尝试以人教版《新目标》(Go for it!)初中英语教材为例子，结合自己的教学实践，谈谈如何挖掘教材丰富的文化内涵并融于语言教学实践中,从而提高英语的教学质量并在课堂上对学生进行文化的渗透。

文化差异；英语教学；意识渗透

义务教育英语课程标准(2011年版)(以下简称新课标)强调英语课程的双重属性——工具性和人文性。众所周知，语言是文化的载体，具有丰富的文化内涵。在英语教学中如何融入文化意识应成为每一位英语老师不得不认真思考的问题。依据课标开发的各个版本的英语教材都蕴含了丰富的文化内容，但是教师如果不加以挖掘和关注，很容易忽略。下面本人尝试以人教版《新目标》(Go for it!)初中英语教材为例子，结合自己的教学实践，谈谈如何挖掘教材丰富的文化内涵并融于语言教学实践中以及如何利用课外时间引导学生多方面了解西方文化,从而提高英语的教学质量并对学生进行文化的渗透。

一、初中英语教学中存在的问题

当前的初中英语教学虽然使用新教材,老师平时也很注重听、说训练,学生也能够运用所掌握的词汇做些简单地交流。中英文化在社会礼节、风俗习惯、饮食文化、制度、信仰，甚至在世界观等都存在着差异。当然，作为分析性语言的中文与作为综合性语言的英语在语法上还存在着相当大的差别。……